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Las reformas especiales de educación dan a los niños lo que les corresponde

NYLAG resolvió recientemente una demanda presentada en 2015 en nombre de estudiantes con discapacidades inscritos en Achievement First Crown Heights, una escuela autónoma en Brooklyn. La demanda fue presentada contra la escuela y el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Los demandantes en el caso son niños a los que se les ha diagnosticado retrasos en el desarrollo, retrasos en el habla y el lenguaje y otras discapacidades que les dan derecho a recibir servicios y apoyos educativos y protección contra la discriminación.

los queja alegó que Achievement First castigó dura y repetidamente a los estudiantes con discapacidades por no cumplir con el rígido código de conducta de la escuela. El código prohíbe los comportamientos que los niños con autismo, TDAH u otros diagnósticos a menudo no pueden controlar, como inquietarse o no mantener contacto visual con el maestro. En muchas escuelas autónomas de todo el país existen códigos de conducta y enfoques similares que perjudican a los estudiantes con necesidades especiales. La demanda también alega que Achievement First y el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York no proporcionaron a los estudiantes los servicios y apoyos educativos requeridos legalmente, incluidos asesoramiento y terapia del habla / lenguaje.

UNA New York Times El informe describió la experiencia de uno de los demandantes, un niño con autismo, que tuvo que esperar años para obtener los servicios especiales apropiados que necesitaba, y fue disciplinado por no mirar en la dirección que le indicó su maestro y por esconderse debajo de su escritorio.

“Estamos muy contentos de haber llegado a este acuerdo con Achievement First, que requiere cambios completos y detallados en las 17 escuelas de Achievement First en la ciudad de Nueva York para remediar los problemas que llevaron a la presentación de la queja”, dijo Danielle Tarantolo, Co- director de la Unidad de Litigios Especiales de NYLAG. “Si tienen éxito, estas reformas podrían servir como modelo para las escuelas con filosofías similares para ayudar a sus estudiantes con discapacidades a acceder a la educación de manera significativa y evitar la responsabilidad por demandas similares.

“Sin embargo, queda mucho trabajo por hacer para garantizar que los estudiantes puedan acceder de manera significativa a la educación sin discriminación, en Achievement First y en muchas otras escuelas autónomas. Las familias de estas escuelas, así como los reguladores de la ciudad y el estado, deben continuar examinando las prácticas de educación especial de estas escuelas hasta que se implementen de manera efectiva sistemas nuevos y más justos. Estos niños no deberían tener que esperar más ".

Las medidas correctivas que está tomando Achievement First incluyen, entre otras que se describen en la estipulación, el establecimiento e implementación de políticas sólidas y capacitaciones para garantizar que los niños con discapacidades sean acomodados adecuadamente y no sean castigados indebidamente por comportamientos relacionados con sus discapacidades. Deben hacer esto con la guía de un consultor educativo muy respetado, que está completando una revisión exhaustiva de las escuelas Achievement First y proporcionará recomendaciones vinculantes.

La escuela también adoptará criterios académicos y de comportamiento para identificar a los estudiantes que puedan necesitar una evaluación, considerar la remisión de dichos estudiantes y, cuando corresponda, remitir a dichos estudiantes para una evaluación para los servicios de educación especial. De manera significativa, el acuerdo (en una estipulación separada) también requiere que Achievement First y el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York emprendan cambios programáticos generalizados en la forma en que brindan los servicios relacionados obligatorios, como la terapia física y ocupacional.

“La prestación de estos servicios en las escuelas autónomas de la ciudad de Nueva York ha sido históricamente muy burocrática e ineficaz en todos los ámbitos”, dijo Tarantolo. "Este acuerdo requiere por primera vez que las partes responsables trabajen juntas para que los niños obtengan los servicios que merecen según la ley".

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