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特别教育改革给孩子们应有的责任

NYLAG最近解决了2015年代表在布鲁克林特许学校Achievement First Crown Heights招收的残疾学生提起的诉讼。该诉讼是针对学校和纽约市教育局的。该案的原告是被诊断患有发育迟缓,言语和语言迟缓以及其他残疾的儿童,使他们有资格获得教育服务,支持和免受歧视。

抱怨 据称,成就第一因不遵守学校严格的行为准则而对残障学生进行了严厉和反复的处罚。该代码禁止患有自闭症,注意力缺陷多动障碍或其他诊断的孩子经常无法控制的行为,例如烦躁或不与老师保持眼神交流。全国许多特许学校都存在类似的行为准则和对特殊学生不利的方法。该诉讼还称,Achievement First和纽约市教育局未向学生提供法律上要求的教育服务和支持,包括咨询和言语/语言治疗。

一个 纽约时报 报告描述了其中一位原告,一个患有自闭症的男孩的经历,他不得不等待数年才能获得他所需的适当特殊服务,并且由于没有朝老师的指导方向看并且躲在桌子底下而受到纪律处分。

“我们非常高兴与Achievement First达成此协议,该协议要求对纽约市的所有17所Achievement First学校进行全面,详细的更改,以解决导致投诉提交的问题,”联合创始人Danielle Tarantolo说: NYLAG特别诉讼小组主任。 “如果成功,这些改革可以成为具有类似理念的学校的榜样,以帮助其残疾学生有意义地接受教育并避免因类似诉讼而承担责任。”

“但是,要确保学生能够在成就第一和许多其他特许学校中不受歧视地有意义地接受教育,还有很多工作要做。这些学校的家庭,以及市和州的监管机构,必须继续审查这些学校的特殊教育做法,直到有效地实施新的更公平的制度。这些孩子不必再等了。”

“成就优先”正在采取的补救措施包括:在规定中概述的措施,包括制定和实施健全的政策和培训,以确保适当地容纳残疾儿童,并且不会因与残疾有关的行为而受到不当惩罚。他们必须在受人尊敬的教育顾问的指导下完成此任务,该顾问将完成对成就优先学校的全面审查,并将提供具有约束力的建议。

学校还将采用学术和行为标准来识别可能需要评估的学生,考虑推荐这些学生,并在适当的情况下推荐此类学生进行特殊教育服务的评估。重要的是,和解(在单独的规定中)还要求Achievement First和NYC教育部门对他们提供物理和职业治疗等强制性相关服务的方式进行广泛的计划更改。

塔兰托洛说:“从历史上看,在纽约市特许学校中提供这些服务都是官僚主义的,而且没有任何效果。” “这项和解协议首次要求负责方共同努力,以便孩子们获得法律应有的服务。”

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